Academia Maker: Curso de iniciação à programação aplicada à robótica

Resumo

 cultura digital colaborou para que diversos setores da sociedade fossem modificados, como o comércio, a  moda, a comunicação, as próprias tecnologias digitais e sem dúvida alguma, a escola também recebeu  influência substancial e tem em seu bojo o grande desafio atual de ajustar-se às demandas de estudantes que  tem na sua rotina experiências com atividades próprias da cultura digital, como a usabilidade das redes sociais  digitais, dos aplicativos de comunicação instantânea, das tecnologias móveis e jogos online, só para citar  alguns exemplos. Nesse projeto, se propõe a criação e execução de um curso de iniciação tecnológica para  alunos dos anos finais do ensino fundamental, 8° e 9° ano, de escolas municipais e estaduais de Salgueiro e  cidades vizinhas. Os alunos são divididos em grupos de três a quatro alunos e convidados a utilizar ferramentas  tecnológicas como um kit de robótica personalizado e a plataforma de programação em blocos mBlock, por  meio de projetos de ensino baseados em metodologias ativas, coerentes com o nível e os interesses desses  estudantes. Os cursos tem carga horária de 20 horas, voltados para iniciação à programação por meio da  robótica, fundamentados nos princípios da Cultura Maker e da Educação 4.0. A metodologia do curso baseia se na montagem de circuitos e softwares guiados e, ao encerrando de cada dia, as equipes tem que resolver  desenvolver um projeto de forma autônoma, aplicando os tópicos trabalhados. As equipes são premiadas  diariamente, conforme o desempenho nos projetos, empregando técnicas de gamificação buscando um melhor  engajamento dos alunos. O projeto envolve alunos de cursos médio integrado e superior do IFSertãoPE que  tem relatado como uma experiência impactante na sua formação acadêmica e na sua vida, como um  todo.Estima-se cerca de 200 estudantes diretamente atendidos pelos cursos, dentre esses, destacam-se  estudantes de comunidades quilombolas, indígenas e rurais. O perfil desses alunos reflete em uma inserção  tardia no uso de tecnologias, principalmente de forma ativa. Na maioria das vezes, quando presentes, esses  dispositivos são utilizados apenas de forma mecânica, seguindo uma série de etapas pré-determinadas. Ao  longo da execução do projeto é perceptível o engajamento dos alunos com as atividades propostas,  modificando a rotina da turma e da escola como um todo.