Fabricação e abordagem do disco de Newton com alunos do ensino fundamental

Resumo

O ensino de ciências tem sido desafiador, especialmente quando a escola não possui estrutura para aulas experimentais.
A aula prática ajuda no desenvolvimento de conceitos científicos, pesquisas e soluções de problemas além de ser uma
complementação da aula teórica que desperta a curiosidade do aluno e melhora o aprendizado (PERUZZI, FOFONKA,
2021). No colégio Dom Malan os alunos não possuem aulas experimentais nem ao menos laboratório. Um fato que
pode levar a perda do interesse dos estudantes para o aprendizado. Com o objetivo de instigar a curiosidade e facilitar o
processo de ensino sobre fenômenos que envolvem a natureza da luz com base na habilidade da BNCC EF09CI04, o
projeto consiste na participação dos estudantes na construção do disco de Newton. O experimento evidencia que todos
as cores da luz são formadas pela composição das três cores primárias. Na primeira aula serão realizados alguns
questionamentos para incentivar os alunos sobre o tema, tais como: “Vocês sabem como é formado o arco-íris?”; “como
são formadas as cores que vemos?”; “Conhecem algum fenômeno óptico?”. Logo em seguida, será realizada uma aula
teórica contendo as informações sobre o que é a luz, o que compõe as cores, o que é frequência, alguns fenômenos
ópticos como refração, reflexão e outros, discussão de como surgiu a ideia do disco de newton. Na segunda aula será
proposta uma atividade coletiva para construção do disco de Newton. Os estudantes que quiserem participar receberão
instruções de como fazê-lo. Na última parte do projeto os alunos serão avaliados através de um questionário sobre o
tema estudado e os fenômenos observados na experiência. Assim poderemos observar os resultados obtidos do projeto.
É esperado que no final do projeto os alunos compreendam a natureza dual da luz e fixar o conteúdo aprendido em sala
de aula, além disso desenvolvida a curiosidade científica do aluno, sua autonomia, trabalho em equipe e autoconfiança.